Chercheurs et praticiens discutent de l’attrait de l’EFTP à la Journée mondiale des compétences des jeunes (WYSD)

À l’occasion de la Journée mondiale des compétences des jeunes, l’UNESCO-UNEVOC a organisé en collaboration avec le Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (CEDEFOP) une manifestation faisant appel à la participation d’un public diversifié de chercheurs et de praticiens, de gouvernements, d’organisations internationales, de représentants du monde de l’entreprise et de jeunes. Les discussions étaient consacrées essentiellement au renforcement de l’attrait de l’EFTP et aux conclusions à tirer en vue de l’action future.

Dans le contexte de la poursuite de l’effort des États membres pour la réalisation du Programme de développement durable, l’importance de l’EFTP en tant qu’outil puissant de lutte contre le chômage des jeunes et de promotion de l’apprentissage tout au long de la vie a été réaffirmé. Les jeunes du monde continuent de se trouver confrontés à des difficultés croissantes d’insertion sur le marché du travail en raison de disparités entre les compétences et aptitudes acquises au cours de leur carrière éducative et les exigences des entreprises. Alors qu’il est de plus en plus communément admis que l’EFTP peut contribuer à combler ce fossé, reconnaissant la nécessité d’agir face à ces disparités de même qu’à d’autres problèmes connexes qu’il rencontre, l’UNESCO-UNEVOC et le CEDEFOP ont mis à la disposition des parties prenantes de l’EFTP une plateforme de discussion, de débat et de mise en commun des expériences. Plus de 50 représentants du monde de la recherche et de l’entreprise, décideurs, gestionnaires d’institutions d’EFTP et jeunes de différentes parties du monde ont participé à Bonn à cette manifestation, retransmise en direct sur le site web de la Journée mondiale des compétences des jeunes de l’UNEVOC.

Il s’agissait d’une table ronde entre chercheurs et praticiens du monde entier et de discussions techniques avec des experts triés sur le volet et des groupes d’acteurs. Prenant la parole lors de la session d’ouverture, M. James Joachim Calleja, Directeur du CEDEFOP, a souligné l’impératif d’adopter une démarche stratégique plutôt que palliative en matière d’attrait de l’EFTP. Il a affirmé que des plateformes telles que cette manifestation jouent un rôle essentiel dans l’élaboration entre chercheurs et praticiens d’une relation symbiotique garante d’actions mutuellement réactives, consolidatrices et efficaces pour renforcer l’attrait de l’EFTP. M. Shyamal Majumdar, Directeur de l’UNESCO-UNEVOC, a souligné les nouvelles possibilités qu’offre la perméabilité des parcours d’apprentissage résultant notamment de l’intégration croissante des disciplines STIM dans l’EFTP. Dans son intervention à la session d’ouverture, M. Jos de Goey, Vice-Président aux affaires stratégiques de WorldSkills International, a rappelé qu’il faut en premier lieu doter les jeunes des compétences pertinentes et faire usage des plateformes fournies par WorldSkills International pour promouvoir l’EFTP dans le monde entier.

La manifestation a également vu la présence de S.E. M. Mubarak Al-Shamsi, Directeur général de l’ACTVET, Abu Dhabi – un Centre UNEVOC, qui accueille cette année les Olympiades des métiers. S’adressant à l’auditoire, il a réaffirmé l’importance du développement des compétences des jeunes et présenté les préparatifs et les plans des prochaines Olympiades des métiers, qui se dérouleront à Abu Dhabi en octobre 2017.

Pendant la session inaugurale, les résultats du concours Compétences en action de l’UNESCO-UNEVOC ont également été annoncés. Le concours photo Compétences en action visait à montrer comment l’EFTP et le développement des compétences apportent une contribution aux priorités thématiques des stratégies de l’UNESCO-UNEVOC et de l’UNESCO.

La table ronde s’est engagée par une présentation des résultats obtenus par le CEDEFOP dans deux de ses études largement basées sur les expériences européennes, suivie par une discussion de la part de praticiens de diverses catégories d’acteurs et de différentes régions. Une vidéo de la table ronde figure ici.

La deuxième partie de la manifestation consistait en consultations thématiques de parties prenantes, visant à un échange et à un débat entre chercheurs, praticiens, représentants de gouvernements, d’employeurs et de parties prenantes de différentes régions.

Dans le contexte thématique général du renforcement de l’attrait de l’EFTP, les consultations ont été regroupées en deux sessions axées chacune sur un aspect spécifique:

Diversité de l’EFTP et amélioration de la perméabilité et de la mobilité entre parcours d’apprentissage Cette session s’est attachée à présenter pour différentes régions des exemples d’élimination des barrières qui pouvaient restreindre les perspectives des apprenants de l’EFTP et compliquer les parcours d’apprentissage. Les cas présentés venaient du Brésil, d’Égypte, d’Allemagne et de Corée du Sud.

Engagement des partenaires sociaux dans l’élaboration et la mise en œuvre des politiques Cette session était centrée sur la présentation d’exemples d’engagement des partenaires sociaux et de diverses parties prenantes dans l’élaboration et la mise en œuvre des politiques d’EFTP à partir des expériences de certains pays, en l’occurrence l’Afrique du Sud, l’Allemagne et Chypre.

Les discussions et les grands messages de ces sessions guideront également l’élaboration d’un prochain projet de recherche conjointe entre l’UNESCO-UNEVOC et le CEDEFOP sur le thème de l’attrait de l’EFTP.

La manifestation a fait appel à la participation de cinq Centres UNEVOC:

1. ACTVET, Abu Dhabi

2. CONIF, Brésil

3. BiBB, Allemagne

4. Ministry of Education and Technical Education, Égypte

5. Shahid Rajaee Teacher Training University, Iran

6. Yaba College of Technology, Nigeria

Parmi d’autres partenaires importants figuraient le BMBF, le BMZ, la GiZ, WorldSkills International et des représentants d’employeurs et d’associations industrielles ainsi que d’autres organisations de la société civile.