Autonomiser les femmes par l’EFTP: réflexions émanant du Réseau UNEVOC
Au titre des activités menées par l’UNESCO-UNEVOC à l’occasion de la Journée internationale des femmes pour promouvoir l’égalité des sexes dans l’EFTP, nous avons demandé à des experts clés de Centres UNEVOC sélectionnés de faire part de leurs réflexions et de leurs expériences concernant la mise à profit de l’innovation et de la technologie pour parvenir à l’égalité des chances dans l’EFTP.
Prof. Sibusiso Moyo, Ph.D
Vice-chancelière adjointe Recherche, innovation et engagement
Durban University of Technology, Afrique du Sud
Message à l’occasion de la Journée internationale des femmes 2019
Bonne Journée internationale des femmes! Mon message: travaillez dur, tenez le cap et trouvez un(e) mentor(e), même si vous pensez ne pas en avoir besoin! En fin de compte, nous avons toutes besoin de quelqu’un avec qui partager nos idées et nos défis. Même si je suis responsable d’une direction générale, j’ai constaté qu’on est bien solitaire et qu’il est utile d’avoir un réseau de soutien sur le plan tant technique qu’affectif. Dirigeantes, je vous invite à aider les autres femmes et les filles à réussir pour qu’ensemble, nous puissions bâtir des communautés plus justes et plus durables dotées de compétences d’avenir!
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Comment peut-on utiliser l’innovation et la technologie pour parvenir à l’égalité des chances des femmes et des filles dans l’enseignement et la formation techniques et professionnels?
L’enseignement postsecondaire, qui inclut l’enseignement et la formation techniques et professionnels, a connu une prodigieuse croissance en Afrique, et notamment en Afrique du Sud, en raison de l’augmentation de la population et de la demande de dispositifs d’enseignement supérieur. L’accès et la réussite sont les éléments clés de l’enseignement supérieur. L’innovation et la technologie aident à apporter des solutions aux défis socio-économiques, tandis que la formation et le mentorat à l’intention des filles et des femmes dans ce domaine peut les aider à acquérir les compétences requises et à saisir des opportunités d’apprentissage et d’entrepreneuriat pour contribuer à l’amélioration sociale et économique de la région.
Quel vous semble être le rôle d’agents du changement que les femmes peuvent jouer pour promouvoir l’égalité des sexes et encourager la participation féminine dans les domaines liés à la science, à la technologie, à l’ingénierie et aux mathématiques (STIM), notamment dans l’EFTP?
Si les femmes ont un rôle plus important à jouer en tant que mentores pour promouvoir l’égalité des sexes et encourager d’autres femmes à s’engager dans la science, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques et les domaines connexes, il est important de faire aussi participer à des programmes structurés de mentorat des hommes solidaires qui puissent partager leurs connaissances et leurs expériences. La plupart des filles et des femmes rencontrent de nombreux obstacles: à la maison, où l’environnement peut déjà être tendancieux en ce qui concerne les opportunités, à l’école, où une infrastructure appropriée d’enseignement et d’apprentissage fait défaut, et dans l’enseignement supérieur, où les taux d’abandon sont importants en raison de l’absence de soutien et d’accompagnement adéquats. Dans certains contextes africains, les défis sont encore renforcés par de nombreux facteurs sociaux qui affectent la régularité de la fréquentation scolaire, ainsi que par la médiocrité de l’enseignement en particulier dans les matières techniques.
La Durban University of Technology
L’Université de technologie de Durban est un Centre UNEVOC et l’une des institutions d’enseignement supérieur d’Afrique du Sud. Elle a chaque année plus de 30.000 étudiants, dont un important pourcentage dans les domaines de la science, de l’ingénierie et de la technique. L’université mène un programme d’entrepreneuriat et d’innovation qui aide les jeunes des deux sexes à lancer leur propre entreprise. L’espace d’incubation permet à ces jeunes entrepreneurs et entrepreneuses de s’affranchir pendant un certain temps du curriculum formel pour développer leurs idées et leurs produits et leur faire atteindre le stade de la commercialisation. Pour en savoir plus, voir ici.
Dr. Christina Boateng
Maître de conférence
Département de l’enseignement professionnel technique
Université de Cape Coast, Ghana
Message à l’occasion de la Journée internationale des femmes 2019
Nous, femmes de l’EFTP, nous devrions être en première ligne comme mentores, éducatrices et personnes modèles pour contrer le mythe selon lequel dans l’EFTP, les disciplines liées aux STIM seraient des "zones prohibées" pour les filles. Il est temps de nous mobiliser et de nous y mettre!
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Comment peut-on utiliser l’innovation et la technologie pour parvenir à l’égalité des chances des femmes et des filles dans l’enseignement et la formation techniques et professionnels?
Nous devrions mettre à profit les avancées technologiques pour éliminer les disparités entre les sexes. On peut le faire en utilisant les médias, et en particulier les médias sociaux, pour diffuser les réussites et les acquis des femmes dans l’EFTP et motiver ainsi la génération qui suit. En outre, les plates-formes de partage des connaissances qui contribuent à connecter les femmes de l’EFTP du monde entier peuvent être utilisées pour sensibiliser aux disparités entre les sexes au sein du secteur et motiver en particulier les filles en faveur des carrières émergentes dans les domaines liés à la science, à la technologie, à l’ingénierie et aux mathématiques (STIM).
Quel vous semble être le rôle d’agents du changement que les femmes peuvent jouer pour promouvoir l’égalité des sexes et encourager la participation féminine dans les domaines liés à la science, à la technologie, à l’ingénierie et aux mathématiques (STIM), notamment dans l’EFTP?
Les femmes, lorsqu’elles sont mères, peuvent être des agents du changement dans la phase de construction de l’identité sociale de leurs enfants en apprenant aux filles qu’elles peuvent faire tout ce que les garçons font. Les femmes devraient servir de mentores et de personnes modèles pour encourager, soutenir et inspirer les générations nouvelles. Les enseignantes et les éducatrices peuvent elles aussi jouer un rôle essentiel en encourageant et en motivant les filles à être à l’aise en classe, en particulier dans les matières à domination typiquement masculine, pour faire de leur mieux. Il faudrait s’efforcer de présenter dans l’EFTP du matériel de formation mettant en valeur des images de filles et de femmes suivant une formation et jouant un rôle de meneuses.
M. Rodrigo Nuñez
Directeur des relations internationales et coordinateur de Centre UNEVOC
DUOC, UC
Chili
Message à l’occasion de la Journée internationale des femmes 2019
L’EFTP constitue un excellent moyen d’acquérir et d’actualiser des compétences de travail et de réduire le chômage. Il devrait désormais être pleinement utilisé pour promouvoir la reconversion et l’insertion professionnelle des femmes, améliorer leurs qualifications et réduire ainsi les disparités existantes entre les sexes.
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DUOC UC – Programmeuses et ingénieuses
Chaque jour nous observons comment les technologies se sont mises en place dans la vie quotidienne des individus et comment les pays ont utilisé ces technologies pour améliorer leur niveau de compétitivité. Le Chili s’est attaché à suivre le mouvement en mettant en œuvre des politiques publiques encourageant l’adoption, la conception et l’utilisation des technologies par les citoyens, les entreprises et les pouvoirs publics. Un nouveau problème s’est toutefois présenté: la demande dépasse de loin le nombre de professionnels qualifiés en technologie entrant sur le marché du travail. Du fait de l’importance de la demande, les cours de formation aux sous-spécialités informatiques sont de plus en plus courants. Ce modèle de formation permet aux pays de résorber en partie cette demande excédentaire en transmettant des connaissances spécifiques et segmentaires en fonction des besoins apparaissant dans les entreprises.
C’est dans ce contexte qu’en 2016, le DUOC UC a lancé en partenariat avec la CORFO, l’ACTI et la Fundación Kodea "Mujeres Programadoras e Ingeniosas" et ingénieuses. Le secteur chilien de l’informatique accuse un faible taux de participation féminine – variant généralement entre 8 et 16 %. Cette faible participation inhibe le développement d’un secteur technologique diversifié aux perspectives très diverses et exclut les femmes d’un secteur riche en opportunités. Le DUOC UC voulait ouvrir pour elles la voie à une sensible amélioration de la qualité de la vie par l’accès à des emplois bien rémunérés offrant des formules de travail à distance ou d’horaires flexibles.
Pendant quatre mois de formation intensive, les apprenantes ont été formées au raisonnement logique et à la programmation de base dans les technologies JAVA et .NET. Le bilan du premier cycle du programme: 71 diplômées, dont plus de 80 % travaillent maintenant dans des entreprises du secteur informatique. Suite au succès du programme pilote, le deuxième cycle du programme Programmeuses et ingénieuses, financé cette fois par la Fondation JP Morgan Chase, a été lancé en 2018. Il a formé 56 femmes qui effectuent maintenant leur entrée sur le marché du travail. Les programmes de formation de ce type ont permis d’accroître le nombre de femmes s’engageant dans des carrières dans ce domaine. Entre 2018 et 2019, le taux de participation féminine a doublé, passant de 11 % à 22 %. En s’adaptant aux besoins du marché du travail, en faisant preuve de souplesse et en prouvant sa capacité à former pour le monde du travail, l’EFTP est devenu un instrument efficace sur la voie de l’égalité des sexes.