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Journée Internationale des Fennes 2017: les femmes dans un monde du travail en évolution

L’UNESCO-UNEVOC s’associera au monde le 8 mars pour célébrer la Journée internationale des femmes. Le thème de cette année, "Les femmes dans un monde du travail en évolution: pour un monde 50-50 en 2030", met en avant l’impératif de promouvoir dans l’éducation et l’acquisition des compétences une égalité d’accès et d’opportunités ouvrant la voie à un accroissement de la participation des femmes au sein d’un marché du travail dynamique.

Chaque année, cette Journée met l’accent sur des questions liées à l’égalité entre les sexes et l’autonomisation, et le thème de cette année concerne tout particulièrement l’enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP); l’égalité d’accès de tous à une éducation de qualité, à l’acquisition de compétences et à la formation technique est capitale pour promouvoir la participation des femmes au marché du travail.d in the context of women’s economic empowerment.

Les femmes sur le marché du travail

Les estimations sur le rapport hommes/femmes dans le taux de participation à la population active révèlent que la participation des femmes est de 32 % inférieure alors qu’elles représentent une part pratiquement égale de la population mondiale (49,5%). Il convient de noter que le taux mondial de participation des femmes à la population active a augmenté de façon marginale ces dernières années dans un contexte d’intensification progressive des possibilités pour les femmes d’accéder à un travail rémunéré. Toutefois, la situation du marché du travail différant selon les pays, on constate des disparités au niveau des conditions de travail, des rémunérations et de l’égalité d’accès et d’opportunités. Selon le Forum économique mondial, les revenus annuels moyens des femmes dans le monde ont augmenté de 83 % entre 2006 et 2015 tandis que pendant la même période ceux des hommes ont augmenté de 91 %, mais les chiffres absolus continuent de révéler un écart important entre les revenus.

L’EFTP et l’égalité des sexes

Le débat sur le développement mondial s’attache à la réalisation des objectifs retenus dans le Programme de développement durable à l’horizon 2030, et l’égalité des sexes est elle-même l’un de ces objectifs (Objectif de développement durable ODD 5). Le thème de cette année se fait aussi l’écho, en particulier, d’objectifs spécifiques relevant de l’EFTP qui figurent à l’ODD 4 sur l’éducation, où l’UNESCO joue le rôle d’agence coordinatrice chef de file.

Grâce à ses liens étroits avec les employeurs et le marché du travail, l’EFTP occupe une position idéale pour relever ces défis. Toutefois, les programmes d’EFTP peuvent être eux-mêmes empreints de préjugés sexistes et affecter ainsi l’accès et la participation des femmes à certains domaines professionnels. Les jeunes femmes sont trop souvent particulièrement défavorisées à cet égard en raison de convictions implantées dans leur communauté ou leur famille et qui nuisent à la contribution qu’elles peuvent apporter à des moyens de subsistance durables et productifs. Quand des possibilités de formation existent, elles se restreignent souvent à des domaines "féminins" qui ne mènent pas toujours à un travail profitable. Même lorsqu’elles suivent des cours de formation dans des domaines plutôt masculins, les jeunes filles et les femmes peuvent se heurter à des barrières, par exemple quand les environnements de formation sont démotivants et ne tiennent pas compte de leurs besoins spécifiques. En outre, elles se trouvent encore confrontées à une discrimination sexiste lors de leur passage vers le monde du travail, où en dépit du fait qu’elles ont les mêmes qualifications et des compétences comparables, elles sont moins bien payées.











See Global Gender Gap, orld Economic Forum for more information.

L’EFTP ne fait pas exception aux tendances du monde du travail ainsi évoquées. Les femmes sont toujours aussi susceptibles d’avoir moins de possibilités de développer leurs compétences et d’exercer un travail décent, non pas parce qu’elles le mériteraient moins, mais tout simplement en raison de leur sexe dans les filières d’EFTP. Tout particulièrement dans les pays en développement caractérisés par un caractère plus informel du marché du travail ainsi que de l’EFTP et des moyens d’acquisition de compétences, l’égalité d’accès, d’opportunité et de rétribution demeure un problème.

Le travail de l’UNESCO pour assurer l’égalité des sexes dans l’éducation

L’égalité des sexes est l’une des priorités mondiales de l’UNESCO, qui à cette fin engage de nombreuses initiatives dans le domaine de l’éducation. La promotion de l’équité et de l’égalité des sexes dans l’éducation est l’une des trois dimensions prioritaires de la Stratégie de l’UNESCO pour l’EFTP (2016-2021). L’UNESCO et l’UNESCO-UNEVOC viennent en aide aux États membres pour mettre en lumière les problèmes liés à l’inégalité des sexes et définir des politiques efficaces destinées à les résoudre afin de faire en sorte que toutes et tous, filles et garçons, femmes et hommes, disposent des mêmes opportunités d’apprentissage, de développement et de renforcement de leurs connaissances.

Informez-vous sur les initiatives de l’UNESCO en faveur de l’éducation des filles et des femmes.

Impliquez-vous

Nous vous invitons à vous joindre à nos efforts de promotion d’un système d’EFTP écologique qui renforce les perspectives des femmes dans notre monde du travail et de l’EFTP en pleine évolution. Suivez notre campagne sur les médias sociaux: Twitter, Facebook et le TVeT Forum, et aidez-nous à lancer un appel à l’action sur cet enjeu capital pour notre avenir.

Pour en savoir plus

  • Pour en savoir plus sur les enjeux liés au sexe dans l’éducation, veuillez lire le Résumé sur l’égalité des genres du Rapport mondial de suivi sur l’éducation de l’UNESCO sur le thème Créer des avenirs durables pour tous
  • Article d’ONU Femmes sur le thème de cette année
  • Page de l’ONU sur la Journée internationale des femmes


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