Presentación mundial del Informe GEM 2019 sobre migración, exilio y educación

El 20 de noviembre de 2018 tuvo lugar en Berlín/Alemania la presentación mundial del Informe Global de Seguimiento de la Educación (GEM, en inglés) 2019 de la UNESCO, en ceremonia coorganizada por los ministerios alemanes de Asuntos Exteriores y de Cooperación y Desarrollo Económicos y la Comisión Alemana para la UNESCO.

De izquierda a derecha: el Director de UNESCO-UNEVOC Shyamal Majumdar, la Directora General de la UNESCO Audrey Azoulay, y el Director del Departamento de Cultura y Comunicaciones del Ministerio Federal de Asuntos Exteriores, Andreas Görgen ©UNESCO

Tras sendas introducciones a cargo de Heiko Maas, ministro alemán de Asuntos Exteriores, y de Audrey Azoulay, Directora General de la UNESCO, el director del Informe GEM expuso los principales resultados y recomendaciones políticas que contiene el informe, y Volker Türk -Alto Comisario Adjunto de Protección a Refugiados del ACNUR- pronunció un discurso de fondo. UNESCO-UNEVOC estuvo representado en esta ceremonia por su director, Shyamal Majumdar.

Se efectuaron presentaciones simultáneas del Informe en otros eventos celebrados en los cinco continentes -p. ej, para Europa en Alemania y el Reino Unido; para África en Kenia, para Asia en Tailandia e India, para Latinoamérica en Panamá y para Norteamérica en los EE.UU.-, con el objetivo de difundir a escala mundial la aparición del Informe.

Este tercer Informe GEM de 2019 continúa evaluando los avances logrados en la consecución del Objetivo de Desarrollo Sostenible sobre Educación (ODS 4), de sus diez metas secundarias y de otras metas relativas a la educación incluidas en la Agenda ODS. Eje central del Informe 2019 es la relación entre migración, exilio y educación. Aporta datos sobre la escala y características de diferentes tipos de migraciones y exilios, y sus efectos sobre la educación. Documenta los déficits de oportunidades educativas y la brecha de resultados entre alumnos inmigrantes o exiliados y sus homólogos nacionales. El Informe muestra que la implantación de una educación inclusiva de migrantes, refugiados y otros exiliados es aún insuficiente y recomienda una serie de medidas como garantizar la integración de migrantes y refugiados en los sistemas educativos nacionales, tematizar la migración y el exilio en las aulas para combatir prejuicios, y comprender y planificar las necesidades educativas de migrantes y refugiados.