TIC y modelos de formación abierta para transformar la EFTP

La Commonwealth of Learning (Mancomunidad Formativa, siglas en inglés COL), la Sección UNESCO de Jóvenes, Alfabetización y Competencias y el Centro Internacional UNESCO-UNEVOC presentaron una publicación conjunta bajo el título Empleo de TIC y la formación abierta para transformar la EFTP. La obra recoge la labor de los principales especialistas y estudios de caso de todo el mundo, y argumenta la necesidad de una acción concertada para generar cambios políticos.

La publicación es un recurso que permite estudiar déficits y aporta ejemplos de todo el planeta sobre el empleo de TIC en nuevos modelos de formación abierta, flexible y tecnológica dentro de la EFTP. El texto expone y debate prioritariamente sistemas de uso de las TIC en formaciones abiertas y flexibles que apoyan el aprendizaje en diferentes contextos y amplían oportunidades formativas, e insiste en la necesidad de reformar las políticas relevantes. Reúne contribuciones de especialistas de vanguardia en todo el mundo, y estudios de caso elaborados por expertos de los siguientes centros UNEVOC:

Los estudios de caso exponen métodos con los que diversos países, centros de EFTP y organismos de la sociedad civil aplican estas tecnologías y sistemas para intensificar alcance, equitatividad e impacto de la EFTP, mejorar resultados y servicios formativos a los alumnos y generar nuevos paradigmas y entornos que permitan impartir los conocimientos y competencias que requerirá el mundo del trabajo futuro.

“Impulsar las TIC y nuevos modelos formativos como la formación a distancia, digital y flexible es una transformación obligatoria de la EFTP si ésta desea garantizar al alumno por ejemplo las competencias tecnológicas necesarias para su empleo actual y futuro”. Qian Tang, Director General Adjunto, UNESCO

Conforme aumenta el consenso global sobre la relevancia de la EFTP como herramienta transformadora para responder a los desafíos del desarrollo, surge la necesidad de reexaminar métodos convencionales de educación y formación y explorar la mayor integración de TIC en modelos formativos abiertos para facilitar el acceso y obtención de formaciones de mejor calidad. A pesar de la conciencia generalizada de esta necesidad en toda la comunidad de la EFTP, la implementación de las correspondientes reformas aún es bastante confusa, sea por la diferente comprensión de las tecnologías y herramientas o debido al insuficiente entendimiento de las necesidades y retos que afronta el sector de la EFTP.

La COL, organización intergubernamental integrada en la Commonwealth of Nations (Mancomunidad de Naciones), promueve y fomenta el uso de la formación abierta y a distancia (FAD) en los 54 estados miembros de la Commonwealth, coincidiendo así con los respectivos mandatos de la UNESCO y el Centro Internacional UNESCO-UNEVOC.

“La formación abierta y a distancia (FAD) y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) generan oportunidades para incrementar el acceso, reducir costos y mejorar la calidad educativa”. Asha Kanwar, Director Ejecutivo de la Commonwealth of Learning

UNESCO-UNEVOC insiste hace mucho en la función de las TIC dentro de la EFTP, y en particular su potencial para enriquecer el aprendizaje en el aula o el puesto de trabajo. Esta publicación demuestra que las TIC y una metodología abierta que las integre en el diseño y pedagogía formativos, sea en clase o en el trabajo, son un elemento clave para hacer realidad el potencial de la EFTP. Las transformaciones en los procesos, productos y servicios del mundo del trabajo hacen relevante mejorar la oferta de EFTP mediante las TIC y modelos formativos innovadores que aporten al alumno las competencias generales y profesionales que precisa para el aprendizaje permanente y el empleo remunerado.

Actividades de UNESCO-UNEVOC de apoyo a docentes para integrar TIC

El uso óptimo y eficaz de nuevas tecnologías en la EFTP requiere asimismo de docentes capaces de emplear las tecnologías adecuadas para impartir formación y currículos, promoviendo a la vez su propio aprendizaje profesional. Así, para lograr mejoras es necesario integrar plenamente las tecnologías apropiadas en el diseño curricular, la pedagogía y las fases formativa y evaluadora por los docentes.

Entre sus proyectos actuales, UNESCO-UNEVOC está creando un recurso titulado ‘Mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en EFTP mediante TIC’, cuya publicación está prevista para este año.