Como parte de los actos conmemorativos del Día Internacional de la Mujer 2017, UNESCO-UNEVOC desea atraer la atención de los protagonistas mundiales de la EFTP hacia el tema especial de esta edición: “Las mujeres en un mundo del trabajo dinámico: un planeta equitativo en 2030”. Particularmente en el ámbito de la EFTP, UNESCO-UNEVOC y su red global de más de 250 centros en 167 países intentan implantar la igualdad de géneros para el acceso a oportunidades educativas, a competencias profesionales y al mercado de trabajo dinámico.

El progreso global en el campo de la igualdad de géneros ha sido alentador: las mujeres han logrado avances históricos en el acceso al sector educativo y formativo, al empleo y a los medios de vida. Según el Instituto Estadístico de la UNESCO, numerosos países cerraron la brecha entre géneros dentro de la escolaridad primaria, en loa tercera parte de las naciones del planeta las chicas superan en número a los chicos en la escuela secundaria, y el promedio global de matriculación femenina en programas de EFTP de nivel secundario alcanza ya un 43%. Pero debe tenerse en cuenta que, aunque los promedios mundiales sean alentadores, persisten grandes disparidades entre los países, y algunos continúan muy por debajo del promedio global. A pesar de los avances siguen existiendo brechas en muchos ámbitos, particularmente en el contexto de la mujer frente a un mundo del trabajo en plena transformación.

Para ir más allá de la simple comprensión general de los temas, desafíos y tendencias esenciales en el ámbito de la igualdad de género, UNESCO-UNEVOC organizó en su Foro de la EFTP un debate especial sobre el tema especial elegido para esta edición del Día Internacional de la Mujer. El Foro de la EFTP de UNESCO-UNEVOC es una plataforma de debate en línea en la que especialistas de todo el planeta intercambian información y conocimientos sobre distintos aspectos de la EFTP. El objetivo de este debate con moderador en nuestro Foro UNEVOC consistía en recabar opiniones de la comunidad profesional de toda la Red UNEVOC y posibilitar una contextualización de tendencias y temas generales mediante ejemplos específicos En particular, los debates pidieron a los protagonistas de la EFTP aportaciones sobre los siguientes puntos:

• ¿Qué obstáculos existen para la igualdad de género en la EFTP en su país?
• ¿Qué obstáculos existen para integrar a la mujer en el mercado laboral en su país?
• ¿Qué prácticas prometedoras tratan de asegurar la igualdad de género en la EFTP?

Para analizar el dinámico mundo del trabajo y las desigualdades que éste comporta para la mujer, es preciso advertir que la mayor parte de dichas desigualdades tienen su origen en sistemas educativos y formativos que preparan a las mujeres para el mundo del empleo, en particular la EFTP. En el debate realizado dentro del Foro, algunos de los participantes pusieron como ejemplo a Nigeria y Granada, informando que las matrículas femeninas en el sector de la EFTP aumentaron un 50% y un 75%, respectivamente; se trata de tendencias esperanzadoras para el acceso femenino a la EFTP.

Pero los tan citados obstáculos al ‘acceso’ van más allá de la noción de matriculación y se manifiestan también en la definición de determinados programas y vías formativas como ‘femeninos’ mientras otros se consideran menos adecuados para que las siga una mujer. Esa presión infringe el derecho de una mujer a elegir la vía educativa que más le guste, y contribuye además a la desigualdad en los mercados de trabajo. Una aportación al debate puso el ejemplo de India, país en el que las opciones y decisiones de participación femenina en ciertos programas de EFTP y empleos está condicionada por la interacción entre el género predominante y las normas sociales. Esas normas, preexistentes y profundamente ancladas en la sociedad, solo dejan a la mujer un estrecho margen para decidir libremente opciones educativas, especialmente si se consideran entre otros contextos las tareas domésticas femeninas, la movilidad geográfica y la homogeneidad cultural.

Además de los debates en plataformas digitales de UNEVOC, diversos centros UNEVOC de todo el mundo llevaron a cabo actividades complementarias en sus respectivas instituciones. El Yaba College of Technology, Centro UNEVOC de Nigeria, organizó un seminario y rondas de debates sobre el tema “Uso de las TIC como herramienta para el empoderamiento femenino en un mundo del trabajo dinámico’’, y por su parte la Fundación Paraguaya colaboró con varias entidades de Paraguay para realizar debates y concursos de fotografías a fin de sensibilizar a los agentes relevantes. Actividades similares organizaron asimismo los centros UNEVOC de Camerún, Madagascar y Mongolia, entre otros.

Por otro lado, este año hemos logrado establecer una sólida interacción con la comunidad y los agentes interesados mediante una campaña en redes sociales sobre las principales líneas de acción que permiten capacitar mejor a las mujeres para el mundo del trabajo dinámico. En las jornadas previas al Día Internacional de la Mujer, UNESCO-UNEVOC recogió más de 2.000 comentarios en Twitter y más de 11.000 en Facebook. Ello refleja el interés de los protagonistas globales de la EFTP para proseguir sus esfuerzos y priorizar la igualdad de género en sus acciones y campañas de promoción actuales.

Más informaciones:

• Pueden consultarse otras informaciones sobre la temática del género en la educación en el Gender Review (Examen de géneros) del Informe Global de Control sobre Educación de la UNESCO Crear Futuros Sostenibles para todos
• Práctica prometedora UNEVOC en cuanto a igualdad de géneros: ‘Laboratoria, Perú’
• Artículo en Mujeres ONU sobre el Día Internacional de la Mujer 2017
• Mujeres ONU: hechos que debe conocer, sobre el tema de este año
• Página web de la ONU sobre el Día Internacional de la Mujer