Coup de projecteur sur un Centre UNEVOC: Institut national de l’apprentissage, Costa Rica

Formation des étudiants de l'INA pour devenir chefs © Asesoría de Comunicación, INA

Dans ce numéro, le Centre UNEVOC qui se trouve sous les feux de la rampe est l’Institut national de l’apprentissage (Instituto Nacional de Aprendizaje, INA). L’INA est un institut de formation technique et de développement des compétences, et également le coordonnateur du sous-groupe Amérique latine du Réseau UNEVOC. Il a pour principale tâche d’offrir à toute personne âgée de plus de 15 ans une formation professionnelle gratuite, afin de promouvoir le développement économique et de contribuer à l’amélioration des conditions de vie et de travail de la population costaricienne. La mission de l’INA consiste à augmenter la productivité des travailleurs dans tous les secteurs de l’économie. Les moyens mis en œuvre sont la formation, le développement des compétences, la certification et l’accréditation validant un travail de haute qualité, durable, équitable et productif. En 2013, l’INA a formé 133 060 apprenants dans ses 57 centres répartis dans tout le Costa Rica.

L’UNESCO-UNEVOC a interrogé M. Fernando Rodriguez Araya, qui est le responsable du Centre UNEVOC de l’INA, pour en savoir plus sur l’institut et sur le travail du Centre UNEVOC:

Formation Technique © Asesoría de Comunicación, INA

Quelles sont les principales priorités de votre Centre UNEVOC, et quel est le principal avantage que vous a apporté l’appartenance au Réseau UNEVOC?
"En tant que Centre UNEVOC, nos priorités consistent à étendre le réseau des connaissances et à diffuser les bonnes pratiques parmi les autres membres du Réseau. Nous nous efforçons par ailleurs de trouver de nouveaux centres afin de renforcer le sous-groupe Amérique latine. Un grand atout de l’appartenance au Réseau UNEVOC est que nous pouvons partager connaissances et recherches dans le monde entier. Au niveau mondial, bon nombre des Centres UNEVOC ont mené des recherches et élaboré des projets qui peuvent être reproduits dans d’autres régions moins développées sur le plan économique et social. À l’INA, nous avons l’avantage d’être informés immédiatement de ces développements pour essayer de les mettre en œuvre dans nos établissements."

Pourriez-vous indiquer certains des succès et problèmes récents de l’EFTP au Costa Rica?
"Au Costa Rica et tout particulièrement à l’INA, notre travail se concentre sur la formation basée sur les compétences, l’innovation dans la conception des cours, l’éco-responsabilisation et les emplois verts, les indicateurs de gestion et le tourisme. L’un des grands enjeux de notre travail réside toutefois dans la réduction des disparités sociales et dans la lutte contre le chômage des jeunes grâce à la formation professionnelle. Nous nous efforçons de maîtriser ces enjeux en menant des programmes de courte durée dans les secteurs où la demande est forte et dans les marchés du travail émergents. Nous cherchons aussi à cibler les populations socialement défavorisées, comme les indigènes, les migrants et les handicapés, afin de faciliter leur mobilité verticale."

Quelles sont les principales activités prévues pour cette année?
"Nous allons poursuivre la mise en œuvre de programmes spécifiques de coopération avec des organismes d’Amérique centrale et du Sud dans des domaines d’intérêt commun. En outre, nous voulons poursuivre l’échange mutuel d’expériences positives avec des experts du monde entier en participant et en concourant à des séminaires et à des ateliers, afin de renforcer les compétences de nos enseignants et de nos apprenants. Nous encourageons aussi résolument la participation WorldSkills aux épreuves de l’Olympiade des métiers, qui constituent un excellent moyen de promouvoir l’EFTP au Costa Rica et à célébrer les jeunes talents du pays.