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Deux recommandations de l’UNESCO sur l’éducation

5 avril 2016


©UNESCO
La Recommandation sur l’apprentissage et l’éducation des adultes et la Recommandation sur l’enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP) ont été signées le 4 avril 2015 au Siège de l’UNESCO à Paris, France, par le Président de la Conférence générale de l’UNESCO, Stanley Mutumba Simataa, et la Directrice générale de l’UNESCO, Irina Bokova.

Les deux recommandations reflètent de nouvelles tendances éducatives, sociales, économiques, culturelles et politiques et ont été adoptées par les États membres lors de la 38ème session de la Conférence générale tenue à Paris en novembre 2015. Elles constituent des outils exhaustifs pour guider les décideurs, les praticiens, les partenaires sociaux, la société civile et les autres parties prenantes et visent à transformer et multiplier les opportunités d’apprentissage équitables en faveur des jeunes et des adultes.

Tandis que la Recommandation sur l’apprentissage et l’éducation des adultes (ALE) vise à renforcer ce domaine, la Recommandation sur l’enseignement et la formation techniques et professionnels reflète les nouvelles tendances en matière d’EFTP, procédant d’une approche intégrée et holistique de l’éducation et de la formation qui assure la promotion d’un large éventail de connaissances, d’aptitudes et de compétences nécessaires pour le travail et la vie courante. La Recommandation établit une vision transformatrice de l’EFTP, une vision qui «contribue au développement durable en rendant capables les individus, les organisations, les entreprises et les communautés et en favorisant l’emploi, le travail décent et l’apprentissage tout au long de la vie de manière à promouvoir une croissance économique inclusive et durable, ainsi que la compétitivité, l’équité sociale et la viabilité environnementale». En bref, la Recommandation porte sur cinq domaines:

  • politiques et gouvernance,
  • qualité et pertinence,
  • suivi et évaluation,
  • recherche et gestion des connaissances,
  • coopération internationale.
La Recommandation souligne la nécessité d’une approche intégrée de l’éducation et de la formation pour que l’EFTP assure la promotion d’un large éventail de connaissances, d’aptitudes et de compétences pour le travail et la vie courante. Elle met également en avant le rôle essentiel de l’apprentissage en milieu de travail sous ses formes variées, notamment la formation en cours d’emploi, dans le cadre d’un détachement, ou en tant qu’apprenti ou stagiaire. Surtout, elle appelle les États membres à élaborer des mesures visant à diversifier les sources de financement et à impliquer toutes les parties prenantes dans le processus, par exemple par l’établissement de partenariats public-privé.

L’adoption de ces deux instruments montre qu’une forte priorité est accordée par la communauté internationale au développement de l’apprentissage tout au long de la vie. Les instruments soulignent l’importance de la mise en place d’opportunités d’apprentissage tout au long de la vie et d’apprentissage et d’éducation des adultes, de même que la nécessité de promouvoir le développement des compétences pour assurer une croissance économique inclusive, l’emploi et le travail décent, la réduction de la pauvreté, le bien-être social, l’égalité des sexes et des sociétés apprenantes durables.

L’adoption des instruments intervient au bon moment et concorde avec les buts fixés dans l’Objectif de développement durable (ODD) 4, à savoir «assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie». En ce sens, les Recommandations constituent des ressources précieuses à l’appui des réformes des politiques des États membres au titre de la mise en œuvre du Cadre d’action Éducation 2030.

L’UNESCO-UNEVOC en action

L’UNESCO-UNEVOC a apporté une contribution active au processus de révision en encourageant les membres du Réseau UNEVOC et les autres acteurs de l’EFTP à formuler leurs observations au stade de l’élaboration de la Recommandation sur l’EFTP. À cette fin, l’UNESCO-UNEVOC avait organisé une conférence virtuelle du 1er au 14 avril 2014 sur le TVeT Forum de l’UNESCO-UNEVOC. La conférence virtuelle avait vu la participation de 199 participants de 68 pays.

Constatez aussi comment l’un des membres de l’UNEVOC, l’Institut fédéral de la formation professionnelle (BIBB), a joué un rôle actif dans le processus de révision.



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