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Développement durable et écologisation de l’EFTP

29 juin 2021

L’UNESCO-UNEVOC et l’Institut international de planification de l’éducation de l’UNESCO (IIEP-UNESCO) ont uni leurs forces pour promouvoir le développement durable et l’écologisation de l’enseignement et de la formation techniques et professionnels (EFTP). Un webinaire de deux heures organisé en juin 2021 pour certains pays d’Afrique francophone a sensibilisé aux concepts et aux motivations de l’écologisation de l’EFTP et facilité des discussions sur les possibilités pour les institutions d’EFTP d’intégrer le développement durable. Il a également fourni une plate-forme de dialogue sur la façon dont l’écologisation de l’EFTP – à partir du cadre d’orientation de l’UNESCO-UNEVOC – pourrait être inscrite dans le contexte de la planification de la future politique de l’EFTP et de la mise en œuvre du développement des compétences.

Au titre de son action programmatique sur les ODD et l’écologisation de l’EFTP, l’UNESCO-UNEVOC aide les institutions d’EFTP à élaborer et mettre en œuvre des approches institutionnelles globales de l’éducation en vue du développement durable et des stratégies de transformation de leurs environnements d’apprentissage et de formation. Des méthodes et exemples pratiques d’intégration de ces stratégies dans les plans d’action institutionnels ont été présentés à plus de 20 responsables de l’EFTP du Bénin, du Burundi, de Madagascar, du Mali, de Mauritanie, du Sénégal et du Togo assistant au séminaire.

Au cours de la discussion en groupe, les participants ont fait part des différents degrés de dégradation environnementale prévalant dans la région, par exemple inondations, sécheresses, gestion inefficace des déchets. Le séminaire a fourni des occasions de réflexion sur les initiatives écologiques pertinentes menées dans leurs domaines de travail et sur les parties prenantes clés nécessaires pour planifier et mettre en œuvre des politiques et des pratiques écologiques. Le Projet des Grands Lacs, au Burundi, et l’Initiative de la Grande Muraille Verte, au Sénégal, figuraient parmi les pratiques présentées. L’IIEP-UNESCO a aussi exposé plusieurs initiatives vertes prometteuses pour contribuer à situer les approches dans des cadres et environnements d’apprentissage similaires en Afrique.

Les participants interrogés avant le webinaire ont indiqué qu’alors que le développement durable occupe une place importante dans leurs stratégies nationales respectives, les politiques de l’éducation et de la formation diffèrent quant au degré auquel elles intègrent le développement des compétences et l’écologisation de l’EFTP et à l’importance qu’elles leur accordent. Les participants ont été invités à appliquer les connaissances et les techniques acquises pour écologiser leurs institutions et à mener activement l’apprentissage entre pairs, qui est essentiel pour multiplier les initiatives analogues dans l’espace de l’EFTP.

Les présentations du séminaire et les séances de recherche d’idées ont bien capté le fossé existant entre la "demande" de compétences vertes et l’"offre" de ces compétences dans l’éducation, de même que l’opportunité essentielle que l’écologisation représente du point de vue non seulement de la durabilité, mais aussi de l’employabilité.




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