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Journée internationale des femmes 2020 – Je suis de la Génération Égalité: Levez-vous pour les droits des femmes

8 mars 2020

Le 8 mars, l’UNESCO-UNEVOC s’est associé au monde pour célébrer la Journée internationale des femmes. En concordance avec son action continue d’autonomisation des femmes dans et par l’enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP) – et notamment dans les domaines de la science, de la technologie, de l’ingénierie et des mathématiques (STEM) – l’UNESCO-UNEVOC a réaffirmé son engagement de promouvoir l’égalité des sexes dans toutes les facettes de l’EFTP.

La Journée internationale des femmes de cette année marque le 25ème anniversaire de la quatrième Conférence mondiale sur les femmes tenue à Beijing en 1995. La brochure Women's Rights in Review 25 years after Beijing ([Bilan sur les droits des femmes 25 ans après Beijing), publiée par ONU Femmes, souligne que les progrès réalisés en matière d’égalité des sexes sont lents. C’est ainsi que sur les vingt dernières années, l’accès des femmes à l’emploi rémunéré n’a guère progressé – moins des deux tiers des femmes âgées de 25 à 54 ans relèvent de la population active dans le monde.


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Ceci dit, le bilan met aussi en évidence des changements positifs, à savoir qu’il y a "davantage de filles scolarisées, moins de femmes mourant en couches, plus de femmes parlementaires et un plus grand nombre de lois à l’appui de l’égalité des femmes."

Ce n’est pas par hasard que l’UNESCO-UNEVOC se concentre sur l’égalité des sexes dans les domaines liés aux STEM dans l’EFTP; les métiers des STEM sont souvent appelés les "emplois d’avenir". Ils ont le potentiel d’impulser l’innovation, la croissance inclusive et le développement durable. Dix Centres UNEVOC du monde entier ont pris l’initiative de mieux appréhender les opportunités et les défis d’une participation accrue des filles et des femmes à l’EFTP dans le domaine des STEM. Les résultats préliminaires de l’étude en cours montrent que:

  • la participation féminine à l’EFTP dans le domaine des STEM est d’une façon générale significativement plus faible que la participation masculine à tous les niveaux;
  • les facteurs individuels et sociétaux jouent un rôle d’égale importance dans la participation et les résultats des filles et des femmes dans les domaines liés aux STEM dans l’EFTP;
  • les points de vue de leurs homologues et tout particulièrement de leurs parents entravent ou facilitent significativement la participation des filles;
  • la culture institutionnelle, les pratiques pédagogiques, l’apprentissage et l’évaluation, de même que la disponibilité et la nature des matériels pédagogiques, notamment, ont un impact significatif sur la participation des filles et sur leurs résultats dans les domaines liés aux STEM dans l’EFTP.

Initiatives pour relever les défis

Face aux défis existants, les expériences de Centres UNEVOC du monde entier montrent comment il est possible de les relever.

Défendre la cause de l’égalité des sexes dans les STEM. Un exemple ghanéen diffusé par l’Université de Cape Coast

Les personnes modèles peuvent contribuer à encourager les filles à s’engager dans des filières STEM dans l’éducation et la formation. L’initiative Femmes dans les STEM, lancée en 2018, vise à inspirer la jeune génération à s’engager dans des métiers STEM. L’idée est d’établir une feuille de route pour augmenter le taux d’inscription de femmes dans les matières scientifiques et techniques, et en particulier d’augmenter le nombre de femmes exerçant des fonctions d’encadrement dans des métiers STEM pour qu’elles puissent servir de personnes modèles.


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Promouvoir les STEM auprès des filles par des dispositifs de mentorat. Un exemple néerlandais diffusé par le CINOP

The Techniekpact in the Netherlands is part of a drive to ensure that the country is seen throughout the world as a hub for innovation and research. A part of that drive is to ensure greater participation of girls in STEM-related fields in TVET. One of the identified challenges relates to the lack of awareness and guidance that young girls are given. To this end, the vision aims to improve the flow of students to technical fields by focusing on their talent development, ensure better career guidance, and integrate technical subjects in earlier levels of the education system.

Le Techniekpact des Pays-Bas s’inscrit dans le cadre d’un effort pour que le pays soit considéré dans le monde entier comme une plaque tournante de l’innovation et de la recherche. Un volet de cet effort consiste à assurer un accroissement de la participation des filles aux domaines liés aux STEM dans l’EFTP. L’un des défis identifiés est le manque d’attention et d’orientation accordées aux jeunes filles. Aussi s’agit-il d’améliorer le passage des élèves vers les domaines techniques en privilégiant le développement de leurs talents, en assurant une meilleure orientation professionnelle et en intégrant les matières techniques dans les phases initiales du système éducatif.

En savoir plus:

https://www.techniekpact.nl/(en néerlandais)

Mettre à la disposition des filles des informations sur les métiers STEM. Un exemple allemand diffusé par l’Institut fédéral de la formation professionnelle

En Allemagne, certaines initiatives telles que les journées portes ouvertes dédiées et l’initiative "Komm, mach MINT" ("Viens, essaie les STEM") aident les filles à découvrir les métiers STEM en les mettant en contact avec des entreprises. Ces initiatives encouragent les entreprises qui opèrent dans des domaines liés aux STEM à ouvrir leurs portes aux filles des écoles, qui peuvent alors faire un stage d’une journée à un poste STEM. Depuis 2001, environ 1,9 million de filles ont participé à de tels programmes avec la participation de près de 10.000 entreprises.

En savoir plus sur l’initiative "Komm, mach MINT": https://www.komm-mach-mint.de/komm-mach-mint (en allemand)



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