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L’écologisation de l’EFTP, un élément important d’un projet de l’UNESCO dans la SADC

L’extension et la diffusion d’un EFTEP équitable et équilibré entre les sexes au Malawi constituent une étape capitale de la réalisation des ODD2030 et se trouvent au cœur de l’appui apporté par l’UNESCO au gouvernement du Malawi. Ce sont les objectifs poursuivis par un projet financé par l’UE et appelé Skills and Technical Education Programme (STEP), qui s’attache à développer le niveau actuel de qualité des enseignants de l’EFTP et à introduire des programmes ’écologisation de l’EFTP dans le pays pour y parvenir.

Avec le soutien d’un groupe très divers de parties prenantes des pays d’Afrique australe, cet aspect a été discuté pendant deux jours au Forum régional d’Afrique australe de formation des enseignants de l’enseignement et de la formation techniques et professionnels et d’écologisation de l’EFTP qui s’est tenu à Lilongwe, au Malawi, le 10 avril 2017.

Ce sont au total 73 délégués représentant gouvernements et secteur privé, chercheurs et experts en EFTP des neuf pays relevant du Bureau régional de l’UNESCO pour l’Afrique australe (Botswana, Lesotho, Malawi, Mozambique, Namibie, Afrique du Sud, Swaziland, Zambie et Zimbabwe) qui ont participé à ce forum, de même que des experts du Siège de l’UNESCO à Paris, France, et du Centre international UNESCO-UNEVOC à Bonn, Allemagne.

Le forum a été inauguré par M. Luckie Kanyamula Sikwese, Secrétaire principal au ministère du travail, de la jeunesse, des sports et de la planification de la main-d’œuvre du Malawi. Il a rappelé que le renforcement de la qualité et des capacités des enseignants de l’enseignement et de la formation techniques, entrepreneuriaux et professionnels (EFTEP) est un élément clé du développement des compétences dans tous les pays.

Dans le cadre de cette discussion, l’initiative phare de l’UNESCO-UNEVOC sur l’écologisation de l’EFTP a également été présentée et discutée. Cette initiative phare va dans le sens de l’objectif du projet STEP dans la mesure où il s’agit de déterminer les éléments clés constitutifs du développement d’un cadre solide pour l’amélioration de la qualité et de la pertinence de la formation des enseignants de l’EFTP au Malawi et dans toute la région de la SADC.

À cette occasion, l’approche institutionnelle globale de l’écologisation de l’agenda de l’EFTP, de même que les changements qui interviennent dans divers métiers exercés par des diplômés qualifiés de l’EFTP, les pénuries de compétences et certains exemples d’initiatives susceptibles d’aider les enseignants et les gestionnaires de l’EFTP à insérer les questions de durabilité dans le curriculum et la formation de l’EFTP, ont suscité de nombreuses réflexions de la part des participants.

L’inclusion de l’écologisation de l’EFTP dans la discussion du forum a également été saluée par les participants. Rappelant les répercussions néfastes des changements environnementaux, M. Sikwese a également apprécié l’inclusion de l’écologisation de l’EFTP dans les discussions et a souligné son importance pour l’élaboration d’une réponse commune aux défis environnementaux.

Le forum a également donné lieu à la diffusion du rapport sur l’orientation et le conseil dans les écoles du Malawi, ainsi que du rapport Écologisation de l’EFTP, un guide pratique pour les institutions. Le forum a formulé un ensemble de points d’action pouvant mener à la définition de politiques et de programmes pour améliorer la qualité des enseignants de l’EFTP dans le contexte des ODD et du plan stratégique de développement propre à la SADC.

Les Centres UNEVOC suivants ont également participé au forum:



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