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Chères lectrices, chers lecteurs,
Les récents développements ont montré que les systèmes d’EFTP doivent s’adapter aux multiples bouleversements qui dans le monde entier reconfigurent les systèmes éducatifs et les marchés du travail, notamment le changement climatique, les évolutions démographiques et la présence croissante des technologies numériques dans la quasi-totalité des aspects de la vie. Il est également apparu à l’évidence que ces défis mondiaux ne peuvent être maîtrisés que par une action collective.
Au cours des trois derniers mois, les membres du Réseau UNEVOC se sont retrouvés pour contribuer par leur vision et leur expertise à la poursuite du développement de la nouvelle Stratégie de l’UNESCO pour l’EFTP 2022-2029, et pour explorer dans le cadre d’un apprentissage mutuel le thème des nouvelles qualifications et compétences dans l’EFTP. Les points de vue échangés ont exposé comment les défis qui se présentent peuvent faire naître de nouveaux potentiels d’innovation au sein de l’écosystème de l’EFTP.
Ce numéro de la Revue trimestrielle de l’UNEVOC présente les programmes par lesquels nous aidons les dirigeants de l’EFTP à réagir à la transformation numérique en cours et les institutions d’EFTP à intégrer la formation à l’entrepreneuriat. Vous trouverez un panorama plus détaillé de notre travail dans notre Rapport biennal 2020-2021.
L’année 2021 touche à sa fin, et nous saisissons cette occasion pour annoncer qu’au 1er janvier 2022, M. Friedrich Huebler prendra ses fonctions de Directeur de l’UNESCO-UNEVOC.
Nous nous réjouissons de pouvoir compter sur votre collaboration l’année prochaine et vous souhaitons une année 2022 propice et prospère!
Toute l’équipe de l’UNESCO-UNEVOC vous adresse ses meilleurs vœux.
De nombreuses publications parmi celles qui figurent ci-dessous seront disponibles en français dans les semaines à venir.
Adapting to the new normal
This report gives an overview of the UNESCO-UNEVOC International Centre's activities during the biennium 2020 - 2021. It highlights how UNESCO-UNEVOC has supported Member States in their efforts to strengthen and upgrade TVET systems and promoted opp ...
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TVET delivery: providing innovative solutions
This volume focuses on the micro-level stakeholders involved in the implementation of TVET skilling programmes and/or their components. It will suit lecturers, administrators and programme designers interested in understanding some of the challenges ...
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TVET advocacy: ensuring multi-stakeholder participation
This volume addresses the role of meso-level TVET stakeholders in the process of maintaining and updating TVET systems to ensure they remain fit for purpose. Meso-level stakeholders indicate institutions participating in the advancement of TVET syste ...
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TVET governance: steering collective action
This volume is written with the macrolevel or system-level stakeholder in mind. Macro level stakeholders can be any number of bodies with a mandate for collective action in TVET. This primarily covers ministries and statutory bodies with legally assi ...
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This evaluation reviewed the implementation of the TVET Strategy 2016-2021 that guided UNESCO’s work in technical and vocational education and training. Based on desk research and consultations with more than 60 peoples, the evaluation concluded th ...
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The Inter-Agency Group on Technical and Vocational Education and Training (IAG-TVET) was convened by UNESCO in 2008 to ensure a good coordination of activities by the key international organizations involved in the delivery of policy advice, programm ...
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L’avenir de l’humanité sur la planète est, nous le savons aujourd’hui, compromis. La pandémie a eu au moins le mérite de démontrer combien nos existences sont fragiles et combien nos destins sont inextricablement liés. Il est nécessaire ...
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This UNESCO global study exposes failure to factor in gender in COVID-19 education responses and widening gaps in access to quality education following school closures. Citing some 90 countries, the study shows that despite governments' and partn ...
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Souscrivez ici: https://unevoc.unesco.org/home/enregistrement
