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Chères lectrices, chers lecteurs,
Un an après le début de la pandémie de COVID-19, les stratégies visant à améliorer l’apprentissage à distance et renforcer les capacités numériques continuent de représenter une priorité dans le secteur de l’éducation. L’augmentation de la demande de compétences numériques a rendu plus pressant encore l’impératif de faire bénéficier enseignants et apprenants d’une formation et d’un soutien adéquats tout au long du processus d’apprentissage.
En même temps qu’elle faisait passer la numérisation au premier rang des priorités, la pandémie a mis en évidence une fracture numérique croissante et des inégalités persistantes. Près d’un tiers des élèves et des étudiants du monde – 463 millions au total – n’avaient pas accès à l’apprentissage à distance, la plupart du temps en raison de l’absence de politiques ou d’équipements d’apprentissage en ligne. Les marchés du travail se sont également ressentis des effets néfastes du bouleversement sans précédent causé par la pandémie, les pertes d’emplois les plus élevées étant enregistrées dans les Amériques. Comme trop souvent, ce sont les groupes vulnérables et défavorisés qui ont été le plus gravement touchés.
Pour contribuer à atténuer les effets à court, moyen et long terme de la crise mondiale, l’UNESCO-UNEVOC a lancé un projet de riposte au COVID-19. Ce projet aide les institutions d’EFTP à dispenser des formations ciblées pour répondre à la demande pressante, et à se perfectionner pour renforcer les compétences numériques de leur personnel et l’apprentissage mutuel afin de partager les leçons de la pandémie. Ces programmes visent tous à renforcer la réactivité, l’agilité et la résilience des institutions d’EFTP pour l’ère post-COVID-19. Ce numéro de la Revue trimestrielle de l’UNEVOC vous présente ce projet et vous informe des activités que nous menons pour promouvoir la numérisation dans l’EFTP.
L’équipe de l’UNESCO-UNEVOC
Artificial intelligence has produced new teaching and learning solutions that are now undergoing testing in different contexts. In addition to its impact on the education sector, AI is substantially altering labour markets, industrial services, agric ...
Enhancing TVET's contribution
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Un guide pratique
Ce guide est également disponible dans une [https://unevoc.unesco.org/elg-fr version interactive en ligne].
Les institutions d’enseignement et de formation techniques et professionnels (EFTP) doivent assurer non seulement la transmission de co ...
Science, technology, engineering and mathematics (STEM)-related technical and vocational education and training (TVET) has a potentially significant role to play in providing the skills and competencies required to support innovation, productivity an ...
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