UNESCO-UNEVOC organiza Seminarios de Autoevaluación Tutelada (AT) en diez países

Agosto 2019

UNESCO-UNEVOC, en cooperación con varios centros UNEVOC seleccionados, ha iniciado una serie de seminarios destinados a comprobar y desarrollar en común un “Marco de la Innovación” para el proyecto Nodos de Competencias Innovadoras (i-hubs).

El Marco de la Innovación para nodos pensado hasta ahora consiste en un conjunto amplio de procesos consultivos, herramientas de medición e indicadores cuyo fin es reunir y registrar datos sobre el estado real de la innovación en instituciones de educación y formación técnica y profesional (EFTP). En su fase actual de creación común (julio-octubre 2019), el marco recoge activamente comentarios e ideas para contribuir a su desarrollo. Ayuda también a medir las innovaciones logradas por las instituciones de EFTP antes de asociarse al proyecto Nodos (i-hubs) y a controlar los avances en la implementación de sus planes de acción innovadora. Una reunión celebrada en Bonn /Alemania en noviembre de 2018 presentó ante un panel de especialistas la idea inicial del proyecto.

Seminario AT en el BKAL, Alemania

En marzo de 2019, diez asociados a la Red UNEVOC inauguraron inicialmente el proyecto, acordando desarrollar conjuntamente la actual versión del Marco para contextos institucionales reales y documentar prácticas innovadoras. La estructura del proyecto y la comprobación del Marco incluyen un proceso de Autoevaluación Tutelada (AT), que usa una serie de indicadores de innovación para detectar y analizar situaciones reales. La AT es un proceso estructurado en el que la entidad asociada al proyecto y UNESCO-UNEVOC definen contexto y objetivos del proyecto, registran y procesan la capacidad innovadora del Nodo (i-hub), y presentan los resultados ante agentes internos del centro.

Seminario AT en el MCAST, Malta

Los Indicadores de Innovación constan de diversas herramientas que permiten registrar y evaluar pruebas de la innovación dentro de los ámbitos innovadores de un Nodo, tales como liderazgo y prácticas organizativas, procesos didácticos y de aprendizaje, participación del ecosistema (entorno) en competencias e innovación, y productos y servicios. Capta también las perspectivas de un Nodo en cuanto a competencias y su compromiso con el ecosistema para desarrollar nuevas competencias y potenciales innovaciones.

Seminario AT en el RVTTI, Kenia

En cada seminario, lo asistentes trazan un esquema de las prácticas innovadoras que el Nodo o i-hub debe desarrollar para el proyecto, y detectan oportunidades de innovación y mejora. La implementación del Proyecto también está apoyada por actividades paralelas de generación de conocimiento: en 2018, UNESCO-UNEVOC llevó a cabo un ejercicio de registro de tendencias innovadoras en EFTP, cuyos resultados preliminares se utilizan en los seminarios actuales para informar el proceso, aportando prácticas y ejemplos concretos.

En junio de 2019, con apoyo de UNESCO-UNEVOC, el Instituto Maltés de Artes, Ciencia y Tecnología (MCAST) llevó a cabo la primera AT en Europa, y siguieron su estela el Instituto de Formación Técnica del Rift Valley (RVTTI) en Kenia, Berufskolleg an der Lindenstrasse el Centro Profesional de la Lindenstrasse (BKAL) de Alemania y el Instituto Seychelles de Tecnología (SIT) de Seychelles. Los seminarios recibieron apoyo del TKNIKA, el MCAST, el Politécnico de Shenzhen y el Instituto Seychelles de Tecnología, centros UNEVOC asociados al proyecto, que revisaron la fase de prueba y el proyecto inicial del marco.

Seminario AT en el SIT, Seychelles

La innovación supone una transformación esencial en la forma en que se imparte e implementa la EFTP, como revelan claramente los procesos, resultados y prácticas registrados en cada institución. Los seminarios AT proseguirán en septiembre y octubre con cuatro Nodos: el Politécnico de Shenzhen, China; OMNIA, Finlandia; TKNIKA, País Vasco/España, y el Centro de Mujeres TESDA, Filipinas. Vean más informaciones sobre calendario de actividades y centros comprobadores aquí.