Dans le cadre du constituant II du projet “Éducation entrepreunariale dans les États Arabes”, la Jordanie, le Liban et le Maroc ont entrepris des activités pour intégrer la formation en entrepreneuriat (PEE) dans leurs systèmes éducatifs. Le Centre International UNESCO-UNEVOC et le Bureau Régional de l'UNESCO à Beyrouth mettent en œuvre conjointement un projet intitulé “Éducation entrepreunariale dans les États Arabes”. Cette activité de quatre ans (2009-2012),financée par la Fondation StratREAL, vise à soutenir les pays arabes dans l'élaboration de politiques et de programmes éducatifs pour inclure le concept de “l'esprit d'entreprise" dans leurs systèmes d'éducation formelle. Sous le constituant I (2009-2010) du projet, quatre études de cas sur l'éducation entrepreunariale en Égypte, en Jordanie, à Oman et en Tunisie, ont été publiées en arabe et en anglais, ainsi qu'un rapport de synthèse regional.

Le constituant II du projet encourage les États Membres et les ministères compétents à s’impliquer dans l'intégration de l’éducation entrepreunariale (PEE), des concepts dans une vaste gamme de programmes éducatifs et de formation (c’est à dire, l'enseignement secondaire général, l'EFTP et l'enseignement supérieur). Dans le cadre du constituant II du projet “l’éducation entrepreunariale dans les États Arabes”, trois pays différents ont entrepris des efforts pour intégrer la formation en entrepreneuriat (PEE) dans leurs systèmes éducatifs respectifs, à savoir la Jordanie, le Liban et le Maroc. Il y a dans les trois pays une forte volonté, à la fois au niveau gouvernemental et dans le secteur privé, d'intégrer le concept EPE dans le système éducatif et d'établir des programmes de compétences axés sur l'enseignement. En vertu du constituant II, les trois pays ont procédé à un examen des politiques et des cadres existants, ainsi que d'une cartographie des initiatives existantes sur EPE dans les pays respectifs.

Les projets pilotes en Jordanie, au Liban et au Maroc ont illustré les similitudes existantes entre les différents pays, en termes d'objectifs d'éducation à l'entrepreneuriat et les d’opportunités de collaboration avec les parties prenantes du secteur public et privé, ainsi que la nécessité d'élaborer des directives pour les enseignants et d'autres parties prenantes la mise en œuvre. Les expériences acquises grâce à ces initiatives pilotes sont d'une grande valeur pour la poursuite du développement des politiques nationales et des cadres. En même temps, le partage de ces expériences à travers toute la région arabe peut être facilitée pour contribuer aux renseignements sur les bonnes pratiques en éducation à l'entrepreneuriat dans le contexte arabe et l'exploration des possibilités de collaboration entre les pays de la région. Des informations plus détaillées concernant les activités qui ont été mises en œuvre peuvent être trouvées dans le rapport de synthèse.

Documents
Rapport de synthèse en Anglais / Arabe (PDF, 183KB)

Composante I Rapport - Études de cas sur les États arabes et le rapport de synthèse régional | Arabe / Anglais (PDF, 682KB)