Miembros de la Red UNEVOC presentan usos innovadores de las TICs para la EFTP

Mercado Global de Competencias Profesionales, concurso WorldSkills de Leipzig

Leipzig, 5 de julio de 2013

Mejorar el acceso y la calidad de la formación profesional mediante un uso innovador de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) es el objetivo de algunos proyectos de EFTP que llevan a cabo los Centros UNEVOC de Brasil, Filipinas y Alemania y que estos presentaron en una sesión denominada “Prácticas Prometedoras de la Red global UNEVOC de la UNESCO”.

La sesión, presidida por Max Ehlers, del Centro Internacional UNESCO-UNEVOC, permitió describir tres prácticas prometedoras realizadas en tres países en diferentes fases de desarrollo. Sonia Ana Charchut Lesczcinski, de la Universidad de Paraná, expuso un proyecto que se está iniciando actualmente en Brasil y que usa computadoras de tableta como medio para comunicar con alumnos situados en zonas remotas, gracias a su bajo costo y a la disponibilidad de estos medios.

Atty Teodoro Pascua, del TESDA en Filipinas, expuso la visión de las TICs propia del TESDA. El objetivo del “Plan Nacional 2011-2016 para el Desarrollo de la Educación Técnica y las Competencias” (siglas en inglés NTESDP) consiste en integrar TICs en la EFTP para hacer ésta “más accesible, incrementar su calidad y mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.” Pascua presentó la red eTESDA, que ofrece vías formativas mixtas como método adicional para impartir programas de EFTP. El objetivo del Programa Digital TESDA es transformar las aulas formativas desde un entorno de aprendizaje tradicional a otro más tecnológico. Actualmente existen nueve cursos operativos, en ámbitos de fuerte demanda en Filipinas, tales como tecnologías de la información, turismo o electrónica. Pascua se refirió asimismo a los retos que supone elaborar contenidos multimedia de alta calidad y a los planes para ampliar el programa en los próximos dos años, no solo en cuanto a cantidad de la oferta, sino también con nuevos módulos de prácticas y de certificación. Creado en mayo de 2012, este programa de aprendizaje libre y abierto atrae ya un impresionante número de usuarios, no solo en Filipinas.

Por último, Michael Härtel del Instituto Federal de la Educación y Formación Profesional (BIBB) presentó un foro digital alemán para compartir conocimientos entre maestros y formadores de EFPT. El portal, públicamente accesible en http://foraus.de/ (en idioma alemán exclusivamente) es ya una sólida plataforma iniciada en 2001 que cuenta con 12.000 usuarios inscritos.

En una segunda sesión, también presidida por Max Ehlers, Johannes Fleischle, de la GIZ de Magdeburgo (una de las tres organizaciones miembro del Centro UNEVOC alemán conjunto “EFTP para el Desarrollo sostenible"), presentó un ejemplo de cooperación Norte-Sur-Sur, acompañado por Bakti Gunawan (P4TK), Hardianto (STTT), y Khamnothammackak Vixayher (IVETS), participantes en el Programa Master de Formación Internacional Líder en EFTP, de la GIZ (ILT), destinado a jóvenes profesionales de Vietnam, Indonesia y Laos. Esta sesión llevaba por título “Global Campus 21: una eficaz herramienta digital para el aprendizaje en línea” y mostró a los asistentes la manera en que esta plataforma de aprendizaje digital apoya eficientemente la formación en la región.

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