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Boîtes à outils pour prestataires d’EFTP

Cette plateforme en ligne a été lancée en 2022 pour fournir aux acteurs et aux praticiens de l’EFTP des informations sur les boîtes à outils en ligne et la possibilité d’y accéder. De nombreuses boîtes à outils pour prestataires et praticiens de l’EFTP ont été et continuent d’être créées. Le but de ces boîtes à outils va de l’aide à l’autoréflexion des prestataires d’EFTP sur certains aspects de leurs prestations jusqu’à des évaluations quantitatives de leurs performances. Certaines boîtes à outils ont une approche thématique (par exemple sur la numérisation ou l’écologisation), tandis que d’autres ont une approche organisationnelle. Certains thèmes font l’objet de multiples boîtes à outils, par exemple sur l’évaluation et/ou l’examen des besoins de formation des enseignants/formateurs. Cette base de données a pour but de rassembler en un seul et même lieu la multitude de boîtes à outils diverses et de mettre un guide et une ressource à la disposition:
  • des praticiens de l’EFTP à la recherche d’un guide tout prêt ou d’un outil d’autoévaluation sur des thèmes tels que la numérisation, l’écologisation et l’inclusion, et
  • des chercheurs et décideurs désireux de concevoir de nouveaux outils d’évaluation organisationnelle pour leurs prestataires d’EFTP.



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(formulaire en anglais)
Vous trouverez dans le tableau ci-dessous une récapitulation des boîtes à outils et un lien vers chacune d’elles.





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THEMATIC AREA
Equity and inclusion


SECONDARY AREA
Training, curriculum and qualifications




Access resource

Gender-responsive education: Toolkit for Teachers, Teacher Educators, School Managers and Curriculum Developers in Africa

The purpose of the Gender-Responsive Education (GRE) toolkit for Ethiopia and Ghana is to guide the day-to-day practices of teachers, school managers, teacher educators and curriculum and textbook developers in mainstreaming gender in all areas of their work. To provide best practices and promising approaches on the inclusion of GRE in teaching and learning practices, school management and teacher training.

PUBLISHED BY: UNESCO-IICBA, 2020

TOOLS: Training modules, Curriculum design, Management tool, Checklists/worksheets, Benchmarking survey, Self-assessment tools

TARGET GROUP(S): Teachers/trainers, Curriculum developers, TVET managers, Training providers

GEOGRAPHIC AREA(S): Africa

KEYWORDS: gender equity, gender-responsive education (GRU), inclusion, methods for gender analysis, women's economic empowerment, gender-based violence, gender-responsive pedagogy

 



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