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El Instituto Nacional de Formación e Investigación para Docentes Técnicos (NITTTR, siglas en inglés) de Calcuta/India, en colaboración con el Instituto de Biotecnología Vivekananda (VIB, siglas en inglés), de Nimpith/India, han inaugurado un programa de capacitación de docentes para difundir biotecnologías agrícolas entre la juventud rural.
El programa formativo en dos semanas se imparte en Calcuta a docentes que enseñan biotecnología agraria entre jóvenes rurales. El programa generará formadores cualificados y más capacitados para diseñar e impartir formaciones prácticas sobre el uso de biotecnologías en la EFTP. El programa servirá asimismo de base para producir un módulo de formación de formadores (FdF) que podrán usar los instructores en este área.
Asisten al programa 14 delegados de Centros UNEVOC y de entidades asociadas procedentes de Botsuana, Camboya, Mianmar, Nepal, India, Tailandia, Filipinas y Sri Lanka, con el objetivo de mejorar prácticas y difundir a continuación esta formación en sus respectivos centros. El programa está apoyado por UNESCO-UNEVOC como parte del programa de generación de capacidades en la Red UNEVOC.
Este programa de capacitación es uno de los proyectos propuestos y seleccionados por UNESCO-UNEVOC para vincular marcos globales con programas de acción concretos que permitan realizar acciones factibles y viables a escala sectorial e institucional. A largo plazo, se espera que la medida permita a la educación y formación técnica y profesional (EFTP) contribuir y ampliar su aportación a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y a la agenda global del desarrollo sostenible. Específicamente, el programa conjunto FdF de NITTTR-VIB asume los siguientes objetivos:
El Centro Internacional UNESCO-UNEVOC, representado por Jens Liebe (Consultor de la Red) y por Kenneth Barrientos (Responsable de Programa), ofreció algunas sesiones para enunciar los vínculos entre los ODS y la EFTP, presentar a los participantes la nueva hoja de ruta para aplicar el Programa Global de Acción sobre EDS y EFTP sostenible, explicar la gestión y la política del agua y también los retos de competencias derivados del sector agrario. Otros debates en grupo y trabajos de proyecto involucraron asimismo a mediadores y participantes.