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D’ici à 2030, alors que la population mondiale devrait atteindre 8,6 milliards, la proportion de jeunes augmentera pour atteindre plus de 20 % (UN DESA). Le chômage généralisé, le sous-emploi et l’allongement des transitions entre l’école et le monde du travail comptent parmi les principaux défis auxquels cette population croissante de jeunes se verra confrontée. Ces défis résultent de l’absence de possibilités professionnelles adéquates pour les jeunes, et du renforcement des déséquilibres de compétences: déficits, excédents et disparités entre compétences acquises et compétences recherchées dans le monde du travail.
Pour affronter l’évolution des besoins de compétences, les systèmes d’enseignement et de formation techniques et professionnels (EFTP) investissent dans de nouvelles filières d’apprentissage, lancent des initiatives et programmes novateurs et développent de nouveaux partenariats. De nouveaux programmes de développement adaptés doivent assurer non seulement la cohérence fonctionnelle avec les demandes émanant du monde du travail, mais aussi la transmission de compétences et aptitudes transversales mettant les jeunes à même de réagir à l’évolution des besoins des entreprises.
267 millions de jeunes (âgés de 15 à 24 ans) ne sont ni en formation ni en emploi (NEET), et bien davantage encore subissent de mauvaises condition de travail (ILO 2020). Suite aux changements technologiques, environnementaux et démographiques, la création d’emplois et de moyens de subsistance constitue un immense défi. Toutefois, créer des possibilités d’emploi sans transmettre aux jeunes des compétences adaptées pour le monde du travail aggravera le déséquilibre des compétences et n’aura que des effets limités.
Les systèmes d’EFTP du monde entier sont actuellement dans une phase de transformation et d’innovation pour mieux répondre aux défis actuels et émergents. Cette transformation, si variée qu’elle soit selon les régions et les niveaux de développement, implique de faire passer l’EFTP d’un rôle de vecteur du développement de compétences fonctionnelles favorisant l’employabilité à celui d’espace de développement de compétences amples et transversales ouvrant l’accès à de nouvelles possibilités d’apprentissage et de perfectionnement tout au long de leur vie. Les besoins de compétences transversales continuant d’évoluer, l’EFTP ouvre aux jeunes la voie pour développer leurs compétences et opérer leur transition vers le monde du travail.
La formation à l’entrepreneuriat est un moyen réaliste et praticable d’acquérir les compétences transférables que la société et le marché du travail attendent des citoyens d’aujourd'hui. Reconnaissant le rôle essentiel que l’entrepreneuriat peut jouer pour maîtriser les défis de l’emploi des jeunes, l’UNESCO-UNEVOC a consacré des efforts concertés à la promotion de la formation à l’entrepreneuriat dans tout le secteur de l’EFTP.
Depuis 2017, l’UNESCO-UNEVOC a coordonné des consultations sur la formation à l’entrepreneuriat dans l’EFTP avec des Centres UNEVOC et d’autres experts du monde entier. Ces consultations ont examiné l’état des lieux de la formation à l’entrepreneuriat dans les politiques et programmes d’EFTP et facilité la mise en commun d’expériences, d’opportunités et de défis concernant l’intégration de la formation à l’entrepreneuriat dans les systèmes d’EFTP. En novembre 2018, l’UNESCO-UNEVOC a organisé une conférence virtuelle de deux semaines sur le thème de "La formation à l’entrepreneuriat dans l’EFTP", permettant aux acteurs de l’EFTP de plus de 83 pays de partager leurs démarches et leurs points de vue sur ce thème. Les principaux résultats ont été compilés dans un rapport de la conférence virtuelle (en anglais) et une sélection des cas pratiques a été incluse dans document de discussion (en anglais).
L’UNESCO-UNEVOC est actuellement en train d’élaborer un guide pratique destiné à assister les acteurs de l’EFTP dans l’intégration de la formation à l’entrepreneuriat au niveau institutionnel et prenant en compte différents contextes socio-économiques. L’objectif global est de contribuer à renforcer la capacité du secteur de l’EFTP à préparer les jeunes à un monde du travail en mutation et à leur développement personnel. Ce guide pratique présentera aussi des démarches par étapes que les dirigeants, les gestionnaires, les cadres et les enseignants des institutions d’EFTP pourront mettre en œuvre dans leurs établissements pour promouvoir une "culture de l’entrepreneuriat".
Un guide pratique
Ce guide est également disponible dans une [https://unevoc.unesco.org/elg-fr version interactive en ligne].
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